מה העניין
סיבה אחת או סיבות רבות
|
חשיבה סיבתית ממלאת תפקיד מכריע ביכולת ההסבר הנדרשת על־ידי תכנית הלימודים בחינוך לשוני. יחידה זו מציגה בפני התלמידים את מושג הסיבה ומאמנת אותם בזיהוי סיבות ובכתיבת הסברים. מדור "מה העניין" מציג בפני התלמידים את מושג ה"סיבה" ומדגים שלתופעה אחת יכולות להיות גם סיבות רבות. על התלמידים לזהות אם לתופעה יש סיבה אחת או סיבות רבות. |
מתאמנים
מי יודע מדוע? ולמה?
|
מדור "מתאמנים" מציג בפני התלמידים הבחנה חשובה בין סיבה לבין תכלית:
סיבה (בגלל מה? מדוע? מה הסיבה?)
תכלית (בשביל מה? למה? לשם מה? לאיזו מטרה? למה זה טוב?)
על התלמידים לתרגל כתיבת שאלות ותשובות משני הסוגים. |
קוראים ומבינים
כובשים את פסגת הָאֶוֶרֶסְט
|
במדור זה יש טקסט מידעי בנושא הטיפוס על הר האוורסט. הטקסט כולל הסברים מסוגים שונים. על התלמידים לקרוא את הטקסט, להשיב על השאלות ולחפש את הסיבות לאירועים המתוארים בטקסט. |
מסע בין אתרים
האֶוורסט – שאלות ותשובות
|
במדור "מסע בין אתרים" התלמידים מוזמנים לחפש מידע נוסף על הר האוורסט באמצעות האינטרנט. על התלמידים להשיב על שאלות־סיבה וגם לכתוב שאלות־סיבה חדשות המכוונות לאתרים שקראו. |
יצירה אישית
מה ההסבר?
|
במדור זה מוזמנים התלמידים להפעיל את הדמיון ולכתוב הסברים דמיוניים ואף מצחיקים לתופעות מוכרות. פעילות זו מפתחת גם את יכולת ההסבר וגם את החשיבה היצירתית.התלמידים מוזמנים לפרסם את ההסברים שלהם באתר. כדאי גם להקריא את ההסברים המצחיקים בכיתה. |
אתגר
הטכנולוגיה בשֵירות האדם
|
במדור "האתגר" מתבקשים התלמידים לתאר את התכלית של המצאה טכנולוגית ולהצביע על הסיבות שבשלן היא פועלת. למשל, מדוע המציאו מטוס? למה המטוס טס? התלמידים יכולים לבחור בהמצאה מוכרת ולחפש מידע על ההמצאה באינטרנט או באנציקלופדיה. |
שעשועי לשון
סיבות ותוצאות
|
לקינוח מוגשים לתלמידים תשבץ סיבות ותוצאות וגם פעילות קצרה על השורש ע-פ-ל (בהשראת ההעפלה לפסגת האוורסט...). |
